viernes, 12 de octubre de 2012

EL FUNCIONAMIENTO EN LA RED Y SUS REPERCUSIONES (01/10/2012--03/10/2012)


En esta semana, para introducir el tema a tratar, el profesor nos ha facilitado un video denominado “warriors of the net” (el amanecer de la red). Donde explica como la unión de la ciencia y las máquinas dan origen a la nueva era de la comunicación, así como el funcionamiento de Internet en lo que respecta a la red. Ayuda a visualizar el recorrido que hacen los paquetes IP (la información que mandamos,  buscamos o recibimos) a través de redes mediante proxy (conexión de internet entre los usuarios por donde pasan los paquetes), routers, firewalls (previene imprevisiones y se ocupa de que la información sea enviada a internet) y los cables transatlánticos. El problema del video es que presenta los transportes de internet como algo material, funciona así teóricamente, pero no hay cajitas materiales.

El proceso se desarrolla en cuatro fases, cabe destacar que funciona de forma consecutiva y a la inversa igual:

1º. Fase dentro de nuestro ordenador
2º. Fase de red local (LAND)
3º. Fase de red institucional (universidad, telefónica)
4º Fase de red general (internet).






El organismo internacional controla internet desde el punto de vista tecnicoteórico. Este organismo controla las páginas web, de manera que las que terminan en “es”, pertenecen a España. Así pues, el que compra una red tiene que pasar por estas empresas que las controlan. El sistema funciona de forma automática, pero hay filtros que permiten un control, de forma que cualquiera puede mandar lo que quiera, pero se pueden introducir criterios o requisitos previos.

El propietario puede poner condiciones (tamaño del mensaje, temas, etc.) para controlar de alguna forma la información que entra. Esta libertad de red da existencia a los virus y hackers, consecuencia también de la falta de control del sistema, de forma que los filtros no tienen un riguroso control de la información. Quienes controlen los sistemas de control, controlan la red, por lo tanto son estas mismas personas las que deberían conseguir esa finalidad en su totalidad, porque internet es un mundo de redes libres, extensas y globales, que hay que saber utilizar de forma adecuada, conociendo las consecuencias positivas y negativas de su uso. 
En mi opinión, deberíamos tener un mayor control, para que no se originen problemas, tales como el ciberacoso, robo de cuentas en redes sociales o no sociales, compra y venta de productos falsos, hackers, etc.

Deberíamos plantearnos si verdaderamente la tecnología es la culpable de que las personas presenten un rechazo hacia su uso y conocimiento o pueden influir otros factores que no feliciten su uso. Realmente la brecha digital está presente en nuestra sociedad, hay personas, grupos, barrios o comunidades de ciertos países que no tienen acceso a las TIC, distanciándose de aquellos que sí las controlan. Muchas veces, no pensamos que el rechazo a las TIC procede de problemas originados anteriormente, por ejemplo, que no ha llegado una educación, internet (no existe electricidad) o cualquier factor alterno que desconocíamos. Entonces es cuando deberíamos pararnos a pensar en si se ha dado las mismas facilidades a todo el mundo.  Hay un desequilibrio en las repercusiones culturales que tienen las culturas en la red, fruto del control de la red, puesto que la red está controlada por determinados países y hace más fácil que estén presentes (EE.UU. es una cultura imperante, todo está siendo impuesto por esa cultura, por lo tanto tiene más presencia en la red). Cuando hablamos de brecha digital, hay que tener presentes tres problemas básicos: el problema cultural, de acceso y uso (formación).




Para acabar la semana, el profesor hizo uso de otro video, en este caso una película titulada “pirates of silicon valley”. La película cuenta la historia sobre los  comienzos de los ordenadores y el enfrentamiento entre las dos multinacionales más importantes del mundo Apple (Steve Jobs y Steve Wozniak ) y Microsoft ( Bill Gates y Paul Allen). Podemos observar el trailer de la pelicula:





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Es una película muy interesante, puesto que te ayuda a comprender el origen de los ordenadores, su contexto y proceso, acercándonos a la realidad de lo que pasó. Resulta muy impactante cómo Bill Gates se copió de Apple, de sistemas de éste para hacer Windows. Así como  la gran competitividad que hay dentro del mercado de los ordenadores, el afán de superación y la codicia por innovar y llegar al progreso aunque todo ello suponga engañar y traicionar a un compañero. Steve de Apple y Bill de Microsoft son personas muy ambiciosas, que quieren revolucionar al mundo con sus innovaciones tecnológicas. Éstos junto con sus compañeros, se esforzaron mucho por conseguir tales objetivos. Demostraron a la sociedad con sus grandes innovaciones y mejoras, que todo trabajo tiene su recompensa y que en este proceso intervienen multitud de problemas y factores perjudiciales para la propia persona (familiares y personales) y para el proyecto en sí. Actualmente Apple y Microsoft tienen un gran prestigio en el mundo de los ordenadores.




BIBLIOGRAFÍA



miércoles, 10 de octubre de 2012

GIOVANNI SARTORI


GIOVANNI SARTORI


Giovanni Sartori, profesor en la Universidad de Columbia de Nueva York y en la Universidad de Florencia, ha enseñado también en las universidades de Harvard, Yale y Stanford, y ha sido investido con nueve doctorados honoris causa.  Es un investigador en el campo de la Ciencia Política, especializado en el estudio comparativo de la política. En 2005 fue galardonado con el Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales. Miembro de la Accademia Nazionale dei Lincei, y articulista del Corriere della Sera, Sartori es autor de numerosos libros, traducidos en más de treinta países, entre los que destacan: Elementos de teoría política, Homo videns. La sociedad teledirigida (1998; nueva edición actualizada Taurus, 2012), La sociedad multiétnica (Taurus, 2001), La tierra explota (Taurus, 2003), ¿Qué es la democracia? (1993; nueva edición actualizada Taurus, 2007), La democracia en treinta lecciones (Taurus, 2009) y Cómo hacer ciencia política (Taurus, 2012).









Con respecto a su libro Homo Videns: la sociedad teledirigida, Sartori expone ideas sobre el proceso por el cual se ha incorporado abiertamente la televisión en la vida diaria del hombre , la influencia que tiene entre la niñez, que se manifiesta con la aparición del video-niño, una generación educada por y para la televisión, los video juegos y finalmente, Internet. Aquí explica que el homo videns, ha sustituido el lenguaje conceptual (abstracto) por el lenguaje perceptivo (concreto) que resulta ser más pobre en cuanto a la riqueza de significado, es decir, se crea el hombre video, que pierde la capacidad de análisis de las ideas del lenguaje guiándose simplemente por las imágenes que percibe de la televisión.

También se abordan temas en torno a las repercusiones sociales que ha tenido el desarrollo de las ideas, información e imágenes, sin límites, de lo que se dice en la televisión, el no cuestionamiento, resolución de dudas y la falta de crítica de lo que aparece en ella, tomándolo como la verdad absoluta y factible frente a todo lo que requiere la vida política y social del mundo en el que vivimos. Cómo los gobiernos han utilizado a partir de la segunda mitad del siglo XX los medios electrónicos para influir considerablemente entre la opinión pública y las consecuencias que esto trae.

Por lo tanto cuando habla de democracia entiende como tal, al modo de gobernar que la vídeo-política ha presentado entre las personas, esta democracia nos incapacita para llegar al razonamiento y el entendimiento y como el hombre entra en dependencia con las nuevas tecnologías de la información y los medios de comunicación y seguidamente en una necesidad.


Así pues, la idea central de Sartori es, que la imagen está transformando al homo sapiens en homo videns (los ideales y razonamientos humanos en ideales fundamentados por los medios de comunicación). Esto implica, la sustitución de la palabra por la imagen, pérdida de la capacidad de abstracción e incapacidad para comunicar y razonar. El individuo llega a un estado en el que no tiene libertad para exponer sus críticas e ideas personales, el hombre mediatizado, ya no se rige por normas sociales o morales sino por normas tecnológicas y mediatizadas.

Esto no quiere decir que los medios de comunicación  sean negativos en nuestra sociedad, puesto que han originado una revolución en las comunicaciones y nuevas tecnologías, así como las relaciones sociales, culturales, políticas y económicas (globalización). Con la creación de la imprenta no solo se cambio la cantidad de libros, se cambio la estructura del lenguaje y del conocimiento. Los medios de comunicación como la radio y la televisión, nos ayudan a ver aspectos sociales, culturales, políticos y económicos que nos acercan a la realidad en la que vivimos, que tal vez sin ellos no conoceríamos. El problema radica cuando estos medios no clasifican la información y la utilizan para beneficiarse ellos mismos, de manera que manipulan la información, decidiendo lo que es noticia y lo que no. Las personas no cuestionamos estas imágenes o la información, porque realmente nos creemos lo que vemos y oímos, consideramos que las noticias son factibles y verdaderas, porque resulta más cómodo que te informen (espectador) que molestarnos en averiguar si la información recibida está fundamentada (actiores).

La culpa realmente es de quien manipula los medios, los controladores de estos medios, personas que tiene un mayor poder en la sociedad y aprovechan sus funciones para captar a la población en busca de su propio beneficio. Este poder hace que nos expongamos desde muy pequeños a la visualización e información sesgada y supone un manejo en nuestro desarrollo personal y evolutivo.


 Por otra parte, en su libro sociedad multiétnica concibe dos conceptos destacables el pluralismo y el multiculturalismo. "El pluralismo político lo concibe como un sistema de  concordia discors, una dialéctica del disentir, lainteracción ininterrumpida entre el consenso sobre las grandes cuestiones de la convivencia y el desacuerdo de las partes en torno a los demás temas. Siendo cierto que la regla de la mayoría es el principio regulador de sus decisiones, y que los derechos de las minorías constituye el otro fundamento del sistema. La
secularizada ciudad pluralista considera que la política, la economía y la religión son esferas
separadas de la existencia. Una sociedad fragmentada compuesta de grupos configurados por la tradicion o por identidades adscritas, que se mantienen incomunicados o enfrentados entre sí, nada tiene que ver con una sociedad pluralista.

El multiculturalismo, por otro lado, es una corriente doctrinal con destacada presencia en las universidades norteamericanas, es presentado a veces como una etapa superior o cualificada del pluralismo.  El multiculturalismo es una fábrica productora de diversidad dedicada
de forma obsesiva a hacer visibles las diferencias o a inventárselas con propósitos de separación o de rebelión: la creación de subcomunidades que se comportan como contracomunidades significa el fin del pluralismo". 

como bien podemos observar, Sartori hace una crítica dura y rigurosa sobre el concepto de pluralismo y multiculturalismo, destacando que vivimos en un mundo donde pertenecemos a distintas sociedades, con diferentes culturas enfrentadas, y digo enfrentadas porque para llegar a una convivencia cordial y en resumen multiculturalidad, debemos mantener un pensamiento recíproco y una actitud de respeto en torno a la pluralidad de culturas. Son necesarias una serie de normas, para llegar a un consenso dónde cada cultura tenga su lugar en la sociedad y podamos estar juntos. Resalta que este consenso y convivencia entre culturas se hace más fácil en occidente que en oriente.






 BIBLIOGRAFÍA







ORIGEN Y UTILIZACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS E INTERNET (24/09/2012--26/09/2012)


En esta segunda semana, el profesor hizo uso de la tecnología en la enseñanza presentando un video introductorio, el cual, trata sobre el problema que tiene un docente cuando no está preparado ni formado para las nuevas tecnologías. El video muestra a un personaje que quiere hacer uso de un libro de texto y no sabe cómo abrirlo, ni cómo funciona. De manera que, se le presenta multitud de dudas y dificultades. Este problema lo comparamos con el uso de las nuevas tecnologías, cuando existe un rechazo y planteamiento del problema como consecuencia de la ignorancia, del no saber. Cuando las personas nos estancamos y no seguimos formándonos ni llevando a cabo el aprendizaje permanente, no podemos avanzar, ni progresar. Es necesario este aprendizaje a lo largo de la vida, para poder desarrollar nuestros conocimientos y poder practicar la enseñanza utilizando medios que nos ayuden en su transmisión.

Para ello es necesaria una formación general sobre las tecnologías, de manera que el profesorado no muestre un rechazo a éstas por miedo. Puesto que, hoy en día ocurre que las formaciones van encaminadas al manejo de herramientas, que más tarde siguen un proceso de cambio, lo cual no les sirve de nada esa preparación. Esto provoca una desmotivación por parte del docente, miedo por formarse y su consecuencia, la ignorancia de estos medios.

Cabe destacar, que la tecnología no se integra dentro del diseño curricular del alumno, con lo cual tampoco tienen un aprendizaje previo y no se les conciencia de su uso. Este rechazo a las TIC se puede justificar como bien he explicado anteriormente por una serie de factores tales como, el miedo, la inseguridad del docente e ignorancia, pero es conveniente que los profesores sean conscientes de porqué se rechaza la tecnología y de la importancia del uso y no del manejo de ellas, de manera que los alumnos no lleguen a saber más que nosotros.







En este video podemos observar como un ministro de educación pública de Costa Rica, hace una reflexión sobre el impacto de las tecnologías en la enseñanza y la importancia de la formación. También trata el concepto de brecha digital como hecho que debe desaparecer en toda sociedad.




HISTORIA DE LAS TECNOLOGÍAS

Con respecto al segundo video presentado por el profesor, nos muestra una visión global de la historia de las tecnologías, desde sus orígenes, hasta el siglo actual. Nos explica el desarrollo de los ordenadores, así como su evolución y funcionamiento. Además de cómo el mensaje que enviamos a través de una red llega a su destino (otro ordenador), de forma que este mensaje lo divide en trocitos (dados), a los cuales se les graban datos:
  • Lugar donde tienen que ir (dirección de correo)
  • De dónde viene, de dónde sale (origen)
  • Lugar que ocupa en ese grupo de daditos ( 1,2,3…)

De esta manera los dados se ponen en funcionamiento por separado y entran en la red cuando no haya huecos. Una vez que entran en la red, llegan a otro aparato enrutador, dónde ven si hay líneas que tengan hueco. En medio de este, hay una serie de filtros para asegurar al sistema que no entre algo que no deba entrar (criterios).

El TCPIP, es un protocolo de comunicación, que permite que los ordenadores manejen los mismos criterios a la hora de descomponer y componer un mensaje. Por ello muchas veces, nos preguntamos por qué tarda tanto en cargar una página o por qué sale a mitad, esto  ocurre porque la red está saturada o el mensaje es muy largo y aún no ha llegado a su destino el dadito con la información que tiene que aportar. De la misma manera que si es un mensaje corto, llegará de golpe.
Este proceso o sistema de datos, en general la informática y el uso de las nuevas tecnologías han dado origen a la globalización, dónde ya no hay unos mercados cerrados, ahora se puede comprar y vender cualquier cosa del mundo para utilizarla en cualquier lugar, y esto es algo positivo para el desarrollo de las sociedades. Por otro lado, surge un problema, no todo el mundo puede costear o comprar los productos, por lo tanto los países desarrollados juegan con ventaja comercial (mejores productos) y desde el punto de vista laboral, no pueden competir con los criterios laborales de otros países.









 INTERNET DEL SIGLO QUE VIENE

 Internet comienza con un problema militar. Estados Unidos controlaba todos los cohetes desde un sitio, por lo que tratan de inventar algo para controlar los cohetes desde cualquier lugar existente y no arriesgarse a tener un punto de control que podía ser destruido y acabar con sus defensas. Por lo tanto, internet surge por la necesidad militar para la seguridad de Estados Unidos.

Se elabora el primer proyecto de internet, DARPA, cuya finalidad es dar seguridad al control de su defensa. En 1969 se lleva a cabo el primer esquema de internet en una servilleta de una cafetería. Es en diciembre de 1969, cuando hacen otro esquema más serio de Internet. Se plantean unir una serie de puntos mediante aparatos (módem). Unen instituciones del pacífico y atlántico (instituciones militares y universidades) dónde trabajan utilizando esas tecnologías.
Utilizan un canal (medio) y un protocolo (lenguaje), el TCP/IP, que permite el reconocimiento de las máquinas mediante un número. De esta forma dos máquinas que utilicen ese protocolo (lenguaje universal) permitirá codificar ese mensaje que transmitamos. Con lo cual esto supone un avance en la comunicación, ya que permite intercambiar mensajes entre ordenadores de manera rápida y barata. Así pues, cualquier ordenador del mundo con este lenguaje, puede manejar cualquier ordenador que este conectado a la red y tenga este protocolo (TCP/IP).

      Cabe destacar, que Vinton Cerf y Robert Kahn son los padres de Internet y desarrollaron este protocolo que supuso un progreso en la historia de la tecnología. Una vez que la red de Estados Unidos se generaliza por todas las universidades, se producen las dos conexiones por Europa. Empiezan la conexiones con 600 ordenadores pequeños, con los que se podía trabajar porque habían reducido precios en los años 80. Se hace uso del correo electrónico (UM, HOTMAIL), también se desarrolla el sistema operativo UNIX en la universidad de Berkeley.Todo esto se populariza y los ordenadores pasan de ser grandes a pequeños y permiten que cada ciudadano pueda tener uno (ordenadores personales). 
      Surgen la redes LANS, son redes locales a las que puede entrar cualquier persona que este en  nuestra casa. Da lugar a la red de redes (internet), porque internet es la unión de redes locales.
      
      Todo ello, origina el nacimiento de la sociedad de la información, teniendo en cuenta, que esta información la hacemos nosotros traduciendo los datos que nos ofrece la sociedad. No todos los grupo humanos están en la sociedad de la información, puesto que la sociedad esta mediatizada por el tipo de desarrollo de los países. Ese distanciamiento de los grupos sociales y las tecnologías se denomina, brecha digital (no todos los grupos sociales pueden acceder  a este ámbito de la información).




En 1945 Vannevar Bush, publica un artículo llamado «Como podríamos pensar» "As we may think", plantea que hasta este momento pensamos verticalmente (esto da lugar a…) porque no es posible pensar horizontalmente (posibles visiones). Esto hizo pensar a mucha gente y dio pie a que empezaran a trabajar en el mundo de la comunicación, pero no se dispuso de tecnología para trabajar.





En 1965  Ted Nelson inicia el proyecto  XANADU. Dispone de unas máquinas y utiliza los ordenadores para proyectar la teoría horizontal de Bush. Con la unión de las dos cosas (ordenadores y teoría) se crea el hipertexto, que es el soporte de toda comunicación que se crea en las redes. El hipertexto no tiene ni principio ni final y el orden de las páginas también es alterno (lo estimula el lector). De manera que enfocamos la idea del movimiento horizontal dónde podemos llegar al mismo sitio de modo diferente, sin principio, fin y orden establecido.






Con la idea del hipertexto aparece en 1989 Berners Lee en la creación de este mundo” la World Wide Web”. Desarrolló su primera propuesta de la Web, con la que apartir de la idea teórica de Bush, la práctica de Nelson y el hipertexto crea la web.

 


Todas estas innovaciones y procesos revolucionarios en la historia de la tecnología han llevado a cabo, que en las sociedades haya una mayor comunicación e informaicón, que hacen posible una globalización en el sistema de mercados y una comuncación y relación social a nivel mundial.
El concepto de mundialización, es la coincidencia de toda la sociedad en un determinado no lugar de la comunicación y la globalización es la parte que tiene que ver con el mercado.
La mundiallizacion produce la globalización y hay que tener en cuenta un factor importante, la cultura, que procede de tres cosas: el origen (la religión comporta conceptos culturales que están en el fondo de todo lo que es cultura); etnia (tradiciones y elementos que configuran mi cultura); y estado nacional (organización y política a la que pertenezco).
Estos tres factores forman un equilibrio y en el momento que falla uno, es cuando surgen los problemas. En las redes convivimos con otras culturas, no todas tienen el mismo peso específico, lo que no significa que haya unas culturas mejores que otras (idea de multiculturalidad), sino que hay que adoptar una actitud de respeto al resto de culturas para poder convivir juntos.





BIBLIOGRAFÍA


lunes, 8 de octubre de 2012

FACTORES POSITIVOS Y NEGATIVOS DE LA TECNOLOGÍA (17/09/2012-19/09/2012)


En esta primera semana de clases se ha llevado a cabo la presentación del programa de la asignatura, “innovaciones tecnológicas y enseñanzas”. Durante estos días, se han tratado diferentes temas referentes a las TIC, que son de vital importancia para la compresión y desarrollo de la asignatura.

Como bien sabemos vivimos en un mundo donde la tecnología ha ido evolucionando, con el fin de progresar y mejorar en la sociedad. Se ha convertido en un factor imprescindible en nuestras vidas, tanto así, que nos ha creado una necesidad nueva que no teníamos. Una necesidad positiva o negativa independientemente del punto de vista de cada individuo. Hoy en día, existen pocas personas que no dispongan de un teléfono móvil, cuya finalidad es localizar y estar  localizable para otras personas, ¿verdaderamente tenemos esta necesidad? También podemos observar esta necesidad en los ordenadores, juegos, así como en las diferentes innovaciones tecnológicas que se han creado. Es entonces cuando deberíamos plantearnos ¿de dónde surge esta necesidad? ¿Estamos de acuerdo en hacer uso de estas tecnologías? Como he mencionado anteriormente la sociedad sigue evolucionando con el paso de los años y surgen nuevos avances tecnológicos, de los cuales, los ciudadanos somos partícipes o no, puesto que tenemos libertad de elección. Aún así debemos tener en cuenta la importancia de, aprender,  y desarrollar nuevos conocimientos para involucrarnos con las tecnologías, así como su uso, de manera que no nos quedemos atrás y tengamos un papel en la sociedad.



No olvidemos que la tecnología es un recurso, medio o instrumento que el ser humano ha creado para existir en esta vida (descubrimiento del fuego, armas, agricultura etc.). Este recurso proporciona soluciones o problemas independientemente de su uso o finalidad. Por lo tanto, la tecnología es neutra.

En educación, la tecnología también juega un papel importante, de manera que su uso facilita a los docentes, discentes y comunidad educativa en general, el desarrollo de  la enseñanza (redes, pizarras digitales, proyectores etc.), de manera que actúa como instrumento para llegar a la mejora. Con ello quiero decir que la tecnología sigue siendo un mero instrumento en este ámbito, que realmente la mejora de la enseñanza se hace con la metodología. Por lo tanto el cambio de la metodología y la incorporación de la tecnología servirán positivamente en la mejora y desarrollo de esta enseñanza.

Las tecnologías surgen del conocimiento básico científico que va a permitir partir de una hipótesis y avanzar en ese conocimiento y aplicación de las tecnologías. Surgen por una necesidad militar (EE.UU se inicia un proyecto para crear una red, de manera que se puedan controlar los cohetes desde diferentes sitios). Se intenta encontrar un protocolo en el que todas las máquinas intercambien información en cualquier parte del mundo (TCPIP, sistema de comunicación común para todos los ordenadores). El problema surge cuando la tecnología no se puede controlar (ciberacoso). Con ello surge el concepto de mundialización, puesto que se crea un único espacio de comunicación que llega a todos. Esto posibilita el intercambio de información y facilita la comunicación a nivel mundial entre diferentes culturas. Surge la idea de cultura dominante, ya que, algunas culturas se interponen sobre otras, las más débiles intentan que se mantengan no que se de a conocer de manera extensa.
Como bien he comentado la tecnología ayuda en nuestro desarrollo social, pero a su vez comporta problemas que la sociedad no está preparada para solventar. Hoy en día poseemos gran cantidad de información disponible, pero no hay un control de esa información, ni una clasificación adecuada que haga posible un acceso factible y riguroso.

El IBM es una empresa multinacional estadounidense de tecnología y consultoría con sede en Armonk, Nueva York. IBM fabrica y comerzializa hardware y software para computadoras y ofrece servicios de infraestructura, alojamiento de Internet etc. Esta empresa ha ofrecido la posibilidad de utilizar redes con mayor capacidad y velocidad. A partir de ésta se generalizan las tecnologías en la sociedad y son más baratas.
Las TIC son de carácter digital, puesto que funcionan gracias a digitos; su contenido es inmaterial, además con ellas podemos hacer cualquier cosa, siempre que digamos a esas máquinas cómo lo tienen que hacer, a una velocidad relevante y de bajo coste .





-Emisor. Emite el mensaje y puede ser persona, grupo, animal o máquina.
-Receptor. Recibe el mensaje.
-Código. Conjunto de signos y de reglas que combinados se utilizan para construir el mensaje.
-Mensaje. Informaciones que el emisor envía al receptor. Pueden ser unilaterales o bilaterales, dependiendo de si el mensaje llega o no de forma inmediata al receptor y de si se da o no comunicación recíproca. Estas caracteristicas dependen de dos factores:
De la situación temporal o espacial en que se realiza el mensaje. De la desigualdad en el conocimiento del código por parte del emisor y el receptor, posiblemente por causas sociales o culturales.

-Canal. Vía por la que circula el mensaje.

El emisor y el receptor no comparten el mismo espacio físico, por lo que se tendrán que poner de acuerdo en el código (verbal, idioma, cultura, etc.).

En el espacio pueden ocurrir problemas en cuanto a la velocidad y el tiempo. De manera que la velocidad hace que podamos encontrarnos en el ciberespacio (estamos en el mismo sitio de comunicación) y no haya distancia entre emisor y receptor. El tiempo que necesito para ir de un sitio a otro va a ser también nulo, puesto que el tiempo en los sujetos no se altera, cada uno esta en un tiempo determinado por su contexto (real). Cabe destacar que si procedemos de diferentes culturas habrá un mayor problema en las redes (multiculturalidad).

Hoy en día somos ciudadanos del ciberespacio (es un no lugar, no hay un lugar físico donde es posible el intercambio de información, pero no está en ningún sitio) no de un sitio concreto, puesto que pasamos más tiempo en el ciberespacio (teléfono móvil, estamos pendiente de él y dependemos de su uso). ¿Esto llega a condicionar nuestras vidas? En mi opinión en todo proceso de comunicación, es necesario encontrarse en el ciberespacio para llegar a una adecuada comunicación, pero es verdad que con los años nos hemos introducido cada vez más en el mundo de la tecnología, dejando atrás valores tradicionales importantes. 

Sumergirse en ellas es importante para tener un sitio en la sociedad, pero debemos encontrar los límites o ser consciente del uso que le damos y la finalidad que queremos conseguir, así como de los problemas que pueden surgir.  Para ello, se debe ofrecer información sobre las ventajas y desventajas de utilizar las TIC. Es verdad que gracias a éstas, hemos podido alcanzar el desarrollo social, así como la globalización, una  creciente comunicación  e interdependencia entre los distintos países del mundo unificando sus mercados, sociedades y culturas que han hecho posible el desarrollo de las sociedades.




BILIOGRAFÍA
-Manuel Area Moreira. 2009. Introducción a la Tecnología Educativa. http://manarea.webs.ull.es/ebookte.pdf.
-http://www.lenguayliteratura.org/mb/index.php?option=com_content&view=article&id=323:tema-6-el-proceso-de-comunicacion&catid=219&Itemid=180